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工大给我打下了创新的基础

发布:2013-06-02 13:53:51   点击数:915

7915班学生 包家立

  今年是我们79级同学毕业整30年,回顾在哈工大的四年中我们获得了什么,在当年毕业的时候我们有各种各样的回答。30年过去了,我感触最深的是工大给我们打下了创新的基础。我在工大是一系15专业,当年叫精密仪器系工业自动化仪表专业,而我现在从事的是生物医学专业。我们同学都感到很奇怪,自动化仪表跟生物医学是两个没有交集的学科,怎么就搞在一起了?这就是创新,工大给我们打下了扎实的知识基础、使我学会了继续获得知识和善于创新的能力。我印象深刻的课程中有一个叫《仪表结构课程设计》,老师是12的初允锦老师,任务是设计一个开锁器,老师要我们根据设计要求自己找工程手册来设计。我最大的收获是掌握了如何使用工程手册完成工程设计任务,获得自我获得知识的能力。这个能力在我30年的工作中始终获益,我很多的仪器设计始终运用手册、图纸、设计说明书这三个要素,这个课程设计的原稿我至今还保留着。

  我从工大毕业的时候,先到了核工业部九O九基地,就是现在的中国核动力研究设计院,从事核反应堆热工测量和控制工作。这是我人生中从事的第一个专业,与我学习的自动化仪表专业一致,因此,我上手很快。一年实习期后,我第一个独立从事的工作是完成秦山核电站下泄孔板的热态试验,就是在高温高压状态下,测试所设计的孔板的压力损失。我的任务是完成试验设计、试验设备安装调试、热态试验、数据分析和报告一个完整的工程试验,工大学的课程设计方法在这里首次得到再现。之后,独立完成过如核反应堆稳压器动态水位测量、核反应堆燃料组件及驱动机构热态考验台架测控部分的设计和实验研究等等。

  我的第二个专业是1988年到浙江医科大学生物医学工程系开始从事医疗仪器的工作。这个工作与在工大学习的专业大方向一致,都是仪器仪表,小方向有差别,一个工作对象是热工参数,一个对象是人体生理参数,工大学习的仪器仪表知识同样是医疗仪器的基础。我主要从事生理参数的测量及其监护仪器,从测量理论来讲是一样的,只是研究的对象有所不同,如我发明的用于呼吸测量的超声旋涡流量计,测量的对象是呼气气体,测量的方法是超声,测量原理是卡门旋涡,分解开来都是我们在专业中学过的知识。

  我的第三个专业是2000年到浙江大学医学院基础医学系从事生理学的工作。这个工作就与在工大学习的专业大相径庭,是两个风马牛不相及的专业,也是我们同学的不解之处,但是分解开来还是有联系的。我在浙江医科大学生物医学工程系尽管从事的是医疗仪器的工作,但面对的对象是生理参数。在这期间,我学习了很多生理学和医学的知识,目的是搞清我们所研究对象的特性特点,工大教育我们的继续获得知识的能力在这里得到了展现。我的生理学研究方法与我同事的视角有很大的不同,我会用自动控制理论的方法分析生理调节、用数学物理方法分析动作电位,这就是我的优势,也是我的创新之源。我提出的生物鲁棒性就是用控制理论的方法研究生物体在遭受外源物质或因素扰动的鲁棒性,得到国家自然科学基金的资助。

  我的第四个专业是2005年到浙江大学医学院公共卫生系从事生物物理和医学工程工作,着重研究电磁健康、慢性病控制、医疗仪器应用等公共卫生问题。这个工作与在工大学习过的物理学数学等基础知识有密切相关。我提出的电磁场能量与生物分子相互作用产生自由基是电磁生物效应之源学说是结合了物理学、化学和生物学,提出的电磁场促进药物经皮渗透技术是结合药学、电工学和生物学,物理学、化学和电工学的基础都是在工大打下的。结合公共卫生问题,我运用控制理论的方法和医疗仪器的手段研究慢性病危险因素状态控制技术。结合医学工程问题,运用检测技术研究医学计量和医疗仪器临床应用及其安全性等。

  在工大学习的仪器仪表、自动控制、检测技术、数学物理等知识为我从事的电磁生物学、药物释放控制、慢性病控制、医学计量等工作的创新打下了基础,使我先后有过5项国家自然科学基金的资助。在毕业30年之际,我要感谢工大的培养。